MATEMATICA

Resumo: a medida em nossas vidas. Paginas 13 á 15. O texto relata que á necessidade do uso de números, estamos sempre falando do número de quilômetros em uma viagem, quantos dias faltam para o natal ou para nosso aniversario. Quantos quilo, gramas engordamos depois das festas de final de ano. O ato de medir esta tão presente no nosso dia a dia como o ato de contar e as medições são sempre expressas por números, mesmo que sejam medidas de grandezas das quais nunca ouvimos falar. Há dificuldade em falar sobre medida de tempo de temperatura, de capacidade, dificuldade em conectar uma unidade em outra e dificuldade com formulas. Embora aspectos como a conversão de unidades e o uso de formulas não sejam alvo do ciclo de alfabetização que dever privilegiar a construção da nação de grandeza e de medidas. As crianças entram na escola com conhecimentos diferentes, não só de experiências entre elas mas também a milhares. Uma da dificuldade tarefas colocadas, hoje ao professor é procurar trabalhar a partir de experiências comuns entre os alunos, de modo que a educação escolar possa acontecer valorizando os conhecimentos que ela já possuem. Refletiremos sobre como as crianças pensam as medidas, esperando contribuir para as leitores, professores possam planejar atividades adequadas para suas turmas. Um professor de primeiro ano mostra a uma criança dois rolos iguais de massas, ora ¨ bola ¨ ou ora ¨ minhocas ¨ ? alguns professores se espantam quando presenciam a crianças expressando uma preferência. O que é claro é que existe algum mal – entendido, e o estamos chamando a atenção é que esse mal-entendido pode causar dificuldades no estudo sobre medidas. A mesa da professora passa pela porta da sala? , possivelmente assistiremos a criança arrastar a mesa até a porta para conferir se, de fato, a mesa pode passar pela porta. Tudo indica que o ato de comparar permite – lhe pensar, num primeiro momento, sobre características contrarias