matematica

A PRÁTICA DOCENTE MEDIADA PELAS TECNOLOGIAS INFORMÁTICAS:
UMA INVESTIGAÇÃO COM DOCENTES DE MATEMÁTICA DO ENSINO
FUNDAMENTAL
Rafael Schilling Fuck
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RESUMO
Um dos temas recorrentes em Educação Matemática é a integração das Tecnologias
Informáticas (TI) no processo de ensino e aprendizagem desse campo de saber. Essas tecnologias estão provocando uma reorganização do pensamento, em especial do pensamento matemático, o que, inevitavelmente, vêm produzindo mudanças sociais e culturais decorrentes de suas possibilidades. Diante desse contexto, um dos desafios que se apresenta aos professores de matemática é a integração das TI em sua prática pedagógica. Nesse sentido, empreendeu-se uma investigação qualitativa, sob a forma de um estudo de caso, que buscou responder à seguinte questão: como os professores de matemática estão integrando as TI em sua prática? Assim, segue que o objetivo geral dessa pesquisa foi compreender como os professores estão integrando essas tecnologias em sua docência. De acordo com esse objetivo, optou-se por investigar a prática de três professoras de matemática que atuam no Ensino
Fundamental, em escolas públicas. Foram utilizadas várias técnicas de coleta de dados, a saber: observações, análise documental e entrevista semi-estruturada. Privilegiou-se este último instrumento e recorreu-se aos demais para a triangulação dos dados. Para a análise destes, foi empregada a metodologia de Análise Textual Discursiva, em função de considerála como a mais apropriada ao estudo do fenômeno investigado. Nesse texto, serão destacados alguns resultados da investigação, os quais estão organizados nas seguintes categorias emergentes: 1) Percepções da matemática escolar produzida em ambientes informatizados; 2)
Perspectivas da integração das Tecnologias Informáticas para o ensino de matemática; 3)