matematica

4 (UEL-PR) Um homem caminha com velocida- CINEMÁTICA de v H 3,6 km/h, uma ave, com velocidade vA 30 m/min, e um inseto, com vI 60 cm/s. 1 (EFOA-MG) Um aluno, sentado na carteira da sa- Essas velocidades satisfazem a relação:la, observa os colegas, também sentados nas res- a) vI vH vA d) vA vH vIpectivas carteiras, bem como um mosquito que voaperseguindo o professor que fiscaliza a prova da b) vA vI vH e) vH vI vAturma. c) vH vA vIDas alternativas abaixo, a única que retrata umaanálise correta do aluno é: 5 (UFPA) Maria saiu de Mosqueiro às 6 horas e 30 minutos, de um ponto da estrada onde o marcoa) A velocidade de todos os meus colegas é nula quilométrico indicava km 60. Ela chegou a Belém àspara todo observador na superfície da Terra. 7 horas e 15 minutos, onde o marco quilométricob) Eu estou em repouso em relação aos meus cole- da estrada indicava km 0. A velocidade média, emgas, mas nós estamos em movimento em relação a quilômetros por hora, do carro de Maria, em suatodo observador na superfície da Terra. viagem de Mosqueiro até Belém, foi de:c) Como não há repouso absoluto, não há nenhum a) 45 d) 80referencial em relação ao qual nós, estudantes, es- b) 55 e) 120tejamos em repouso. c) 60d) A velocidade do mosquito é a mesma, tanto emrelação ao meus colegas, quanto em relação ao pro- 6 (UFRN) Uma das teorias para explicar o apareci-fessor. mento do homem no continente americano propõee) Mesmo para o professor, que não pára de andar que ele, vindo da Ásia, entrou na América pelo Es-pela sala, seria possível achar um referencial em re- treito de Bering e foi migrando para o sul até atingirlação ao qual ele estivesse em repouso. a Patagônia, como indicado no mapa. Datações arqueológicas sugerem que foram neces- 2 (Unitau-SP) Um móvel parte do km 50, indo até sários cerca de 10 000 anos para que essa migraçãoo km 60, onde, mudando o sentido do movimen- se realizasse.to, vai até o km 32. O deslocamento escalar e a O comprimento AB, mostrado ao lado do mapa,