Ludico

Projeto Integrado de áreas: “PROJETO FRANKLIN” No primeiro bimestre de 2006, realizamos o projeto “Franklin”. Através do contato direto com uma tartaruga, as crianças tiveram a oportunidade de externar e trabalhar suas emoções com relação ao momento de adaptação e readaptação à escola. As histórias usadas “Franklin vai à escola”, “Franklin e a bicicleta” e “Franklin tem medo de escuro”, entre outras, possibilitaram a reflexão e a expressão de sentimentos como medo, alegria, tristeza, etc. Além disso, as crianças puderam ter contato direto com o animal, e firmaram vínculo com ele. Também observaram suas características físicas, e comparando-o a outros animais da escola. Foi um projeto realizado em rede em que as crianças puderam levantar algumas questões sobre o assunto. Além de proporcionar a realização de experiências, observações e coleta de dados que ajudassem a respondê-las, abriu-se um espaço para abordar valores e sentimentos que deverão ser enfocados durante o ano todo.
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Projeto integrado de áreas: "PROJETO BRASIL"
Este projeto teve início quando encontramos em nossa sala uma mala. De quem seria ela? O que teria dentro dela? Após trabalharmos estimativas e possibilidades, abrimos a mala. Dentro dela havia diversos objetos, entre eles uma camisa xadrez, um par de botas, uma cueca, um CD de músicas e uma cópia de uma obra de Cândido Portinari. No dia seguinte, apareceu em nossa escola um menino (um boneco) que tinha o apelido de Brasileirinho por gostar muito do Brasil. A partir dele, e de muitas de suas histórias, pudemos trabalhar a riqueza cultural do Brasil e suas manifestações populares. Por ser um tema muito abrangente, dividimos este projeto em 2 módulos. No primeiro módulo, nos detivemos no momento da Festa Junina – realizamos um Estudo do Meio a uma fazenda, trabalhamos a vida rural e a vida urbana, culinárias típicas, arte