ludicidade

CRITÉRIOS BÁSICOS PARA ESCOLHA DE MÉTODOS DE ENSINO. Consideramos procedimentos de ensino as ações, processos ou comportamentos, relacionamentos (professor-aluno), dimensão cognitiva a capacidade do professor, para colocar o aluno em contado direto com coisas, fatos ou fenômenos que lhes possibilitem modificar sua conduta, em função dos objetivos previstos. Portanto, os procedimentos de ensino diz respeito às formas de interversão na sala de aula. Como aprendizagem é um processo dinâmico, de conhecimento adquirido pelo aluno com isso realiza atividades que vão contribuir para que o aluno mobilize o seu esquema operatórios de pensamentos e participe ativamente das experiências anteriores e conhecimentos prévios, disposição, boa vontade e interesse.
Exemplo: O estágio operatório concreto pressupõe que a criança de 7 a 11 anos está preparada para compreender as abstrações, tais como os números e o processo de interação social. Neste momento a infância elabora uma lógica interior concreta e tem o dom de resolver questões consistentes. Os infantes podem, então, entender os conceitos de tempo, espaço, velocidade, disciplina, entre outros, sendo capazes de, nesta etapa, abstrair informações proporcionadas pela esfera do real. Há uma transcendência do egocentrismo e uma maior cooperação com o outro.
O aluno desperta o interesse quando o professor usa seu entusiasmo com essa oportunidade o professor deve acompanhar o processo de aprendizagem do aluno e não se concentrar somente em transmitir o conteúdo ou nas técnicas de didática; o ensino e visto como resultado de uma relação professor-aluno, o prazer e o amor na profissão e pelos alunos deve ser incluído no planejamento e metodologia adequada no estimulo dos alunos para realização, por iniciativa própria, dos esforços intelectuais e morais que aprendizagem exige. Logo método de ensino é um procedimento DIDÁTICO caracterizando por certas fases e operações para alcançar um objetivo previsto. Os métodos e