Ludicidade

EDIMARA SANTOS MOREIRA MENDES  SUMRIO INTRODUO 4 DESENVOLVIMENTO 7 CONCLUSO 14 INTRODUO A Educao infantil corresponde educao ministrada desde o nascimento at os 6 anos, aproximadamente. Considerada indispensvel, ela oferece os fundamentos do desenvolvimento da criana num aspecto fsico, psquico, cognitivo e social. Afirmam o ldico como uma das maneiras mais eficazes para envolver os alunos nas atividades da Educao Infantil, pois o brincar est intimamente ligado criana e seu desenvolvimento motor. O ldico tem sua origem na palavra ludus que quer dizer jogo. Se achasse confinado em sua origem, o termo ldico estaria se referindo ao jogar, ao brincar, ao movimento espontneo. muito importante aprender com alegria. Enquanto se divertem, as crianas se conhecem, aprendem e descobrem o mundo. Os jogos e brincadeiras propiciam a ampliao dos conhecimentos infantis por meio, da atividade ldica. O ldico na Educao Infantil pode ser trabalhado em todas as atividades, pois uma maneira de aprender/ensinar, despertar o prazer e, dessa forma a aprendizagem se realiza. No entanto, o verdadeiro sentido da educao ldica s estar garantido se o professor estiver preparado para realiz-lo, tendo conhecimento sobre os fundamentos da mesma. As crianas experimentam desejos impossveis de serem realizados imediatamente, para resolver essa questo criana envolve-se num mundo imaginrio onde os desejos no-realizveis podem ser realizados. O brincar da criana ento a imaginao e ao sempre imitando o adulto ou outra criana. Do ponto de vista do desenvolvimento da criana, a ludicidade traz vantagens sociais, cognitivas e afetivas, ajudando-as no seu desenvolvimento em relao sociedade. O repertrio motor do ser humano passa por transformaes ao longo de seu desenvolvimento na vida. Tradicionalmente, este processo de transformao tem se dividido em estgios, por exemplo, de aquisio e de refinamento das habilidades motoras, e as alteraes cognitivas envolvidas neste fenmeno. O elemento principal da