LISTA ROMANTISMO POESIA ALUNOS

LITERATURA

SÉRIE2EM

LISTA DE EXERCÍCIOS ROMANTISMO – POESIA

ETAPA: 3ª
DATA:
Profª. Cassia
NOME LEGÍVEL

Nº
TURMA

1ª GERAÇÃO ROMÂNTICA: Indianista, Nacionalista.

Leia o texto desta atividade, atentando à concepção de poeta e poesia que ele deixa entrever, e na atitude do eu-lírico diante do seu fazer poético.

Canção

Tenho uma harpa religiosa,
Toda inteira fabricada
De madeira preciosa
Sobre o Líbano cortada.
Foi o Senhor quem ma deu,
Se santas palmas coberta,
Que as notas suas concerta
Aos sons do saltério hebreu!

Tenho alaúde polido
Em que antigos Trovadores,
Em tom de guerra atrevido,
Cantavam trovas de amores.
Mas chegando a Santa Cruz,
De volta do meu desterro,
Cortei-lhe as cordas de ferro.
Cordas de prata lhe pus.

Tenho também uma lira
De festões engrinaldada,
Onde minha alma afinada
Melindres d’amor suspira.
Nas grinaldas, nos festões,
Nas rosas com que s’inflora,
Goteja o orvalho da aurora,
Ditame dos corações.

Eis o que tenho, ó Donzela,
Só harpa, alaúde e lira;
Nem vejo sorte mais bela,
Nem coisa que prefira.
Votei assim ao meu Deus
A minha harpa religiosa,
A ti a lira mimosa,
O grave alaúde aos meus!

Gonçalves Dias

1) A poesia, como você sabe, surgiu associada à música, traço que o Romantismo busca valorizar nas suas composições.
Como se manifesta a associação poesia e música no texto?
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2) O texto permite fazer todas as seguintes interferências a respeito do eu-lírico e suas composições cantadas ao alaúde, exceto:

a) Fora de sua terra natal o eu lírico usava o alaúde segundo a tradição do povo em meio ao qual vivia.

b) De volta ao Brasil, o eu lírico buscou dar às composições entoadas ao alaúde uma nova sonoridade, condizente com a realidade local.

c) As cordas de ferro remetiam a motivos da literatura brasileira