Linguagem

História – 4h 25/09/2014

Conteúdo: Brincadeiras indígenas
Objetivos: Reconhecer a diversidade de grupos indígenas da América Latina. Conhecer os tipos de brincadeira indígena. Comparar o próprio modo de vida com o de crianças indígenas.
Desenvolvimento:
1º momento. Comecei o trabalho explicando que o propósito da aula é conhecer como brincam diferentes grupos de crianças na América Latina. De início, mostrei vídeos e imagens de brincadeiras em países dessa região, debatendo as semelhanças entre elas no data show. Enfatizei dois aspectos. Primeiro: apesar de as comunidades indígenas serem muito diferentes, na maioria delas predominam as brincadeiras junto à natureza, principalmente nos rios. Segundo: os brinquedos são feitos de materiais retirados da floresta. Comentei ainda que, em boa parte das atividades, os pequenos brincam em grupos e sem competir, aprendendo diversas práticas do cotidiano. Finalizei essa aula pedindo aos alunos que discutissem sobre as diferenças e semelhanças em relação às próprias brincadeiras.

2º momento. Perguntei se conhecem uma peteca e se sabem usá-la. Propus, então, que fizessem uma em sala. Comecei amassando uma folha de jornal, formando uma bola achatada. Coloquei-a no centro de outra folha, deixando as pontas soltas. Torci a folha na altura da bola e amarrei com um barbante. Depois pintaram com tinta guache.

3º momento. Com o brinquedo pronto, fomos pára quadra brincar com as petecas. De volta à classe, mostrei que a palavra "peteca" vem de péte ka, de origem tupi, nome de um brinquedo feito pelos indígenas com palha seca de milho. Expliquei que o tupi era a língua falada em todo o litoral do Brasil até o século 18 e que inúmeras palavras dela foram incorporadas ao português. Por último, contei que, em Minas Gerais, o jogo de peteca é um esporte reconhecido e muito praticado, destaquei a influência indígena na nossa cultura. História – 4h 25/09/2014

Conteúdo: Brincadeiras indígenas
Objetivos: