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R E S U M O

A FORMAÇÃO DOS PROFESSORES

Do livro Reflexões sobre o Ensino da Literatura e da Escrita, de Ana Teberosky e Beatriz Cardoso

Na obra intitulada Reflexões sobre o Ensino da Literatura e da Escrita, Beatriz Cardoso comenta sobre a formação dos professores no contexto sócio cultural, abordando conceitos relevantes para o desenvolvimento da prática docente.
Neste capítulo ela descreve a evolução do processo ensino-aprendizagem desde a busca pelo professor ideal nos anos 60, passando pelo conceito de competência docente dos anos 70, culminando com a abordagem dos processos psicológicos internos que influem a atuação do docente surgida a partir dos anos 80, com o advento da psicologia cognitiva.
Entende Beatriz Cardoso que é importante compreender o pensamento do professor e como este se modifica no decurso da prática docente. Propõe, então, a criação de uma infraestrutura de suporte e assessoria ao professor e a formação de um grupo de trabalho no ambiente escolar, onde haja a troca de ideias.
Verifica-se então aspectos atinentes ao registro pelo professor do que ocorre na sala de aula. São os documentos de classes (diários) que, compartilhados, servem de divulgação da prática pedagógica, sendo portanto objeto de estudo e instrumento capaz de produzir reflexão e consequente transformação, ajudando a equipe e a educação do professor através da observação.
O livro narra detalhes históricos das escolas da cidade de Barcelona na Espanha, onde professores já se utilizavam de diários de classe, relatando as atividades docentes, utilizando-os como agendas ou mesmo para registro das atividades semanais a serem desenvolvidas (planejamento).
Fala-se, então, do compartilhamento entre professores e assessores, das experiências docentes registradas, tornando-as instrumentos de trabalho que propiciam identificar as dificuldades do professor, assim como propor ações que visem aperfeiçoar a atividade de ensinar, constituindo assim meio de