Lingua portuguesa

UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
Centro de Ciências Humanas e Sociais - CCH
Licenciatura em Pedagogia
LIPEAD/UNIRIO/Cederj
AVALIAÇÃO A DISTÂNCIA (AD1)
Língua Portuguesa na Educação II 2015.1
Nome:____________________________________________________
Matrícula:____________________Polo:__________________________
Prezada ou prezado colega,
Tendo em vista o momento do curso em que estamos pedindo esta AD1, resolvemos propor 3 questões que acompanhem diretamente a leitura ou releitura das aulas estudadas até aqui. Além das aulas indicadas, você deverá complementar seu estudo com as atividades postadas na plataforma.
Data limite de entrega desta AD1:
21/02 (sábado) – para postagem nos correios
24/02 (terça) – para entrega no polo
2
Questão 01 - (3,5 pontos)
O que interessa saber é por que não aprendemos a ler corretamente. O PISA mostra que os alunos brasileiros conseguem decifrar o texto e ter uma ideia geral sobre o que ele está dizendo. Daí para frente, empacam. Isso não seria uma grande surpresa, diante da realidade das nossas escolas públicas, ainda esmagadas por problemas angustiantes no seu funcionamento básico. Mas poderíamos esperar que nossas escolas de elite fizessem uma bela apresentação. Afinal, operam com (...) os melhores alunos e sem problemas econômicos prementes. Contudo, o nível de leitura de nossas elites é, ao mesmo tempo, o resultado mais trágico e o que mais traz esperanças. Saímo-nos mal, muito mal (...) Ou seja, nossa incapacidade (...) não se deve à pobreza, mas a um erro sistêmico. Estamos ensinando sistematicamente errado. (Castro, 1997, p.142)
Releia o fragmento do texto de Cláudio Castro, acima apresentado, e : a) Volte a explicar a afirmação de que “o nível de leitura de nossas elites é, ao mesmo tempo, o resultado mais trágico e o que mais traz esperanças”.
b) Em sua resposta, contemple a diferença entre uma prática de ensino que compreende a leitura como um processo de compreensão responsiva e aquela que a