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No Brasil, o desenvolvimento humano e social não acompanhou o crescimento da economia. Esse déficit vem do descaso com a educação, reflexo também da desvalorização do educador, seja pelas péssimas condições de trabalho, seja pelos baixos salários. Desse modo, é fundamental o reconhecimento da figura do professor como agente da transformação social, pois eles são os verdadeiros responsáveis pela formação dos cidadãos e pelo desenvolvimento da nação. Com este principio descrevemos nosso artigo acadêmico apresentado a universidade norte do Paraná como media nas disciplinas de fundamentos do processo educativo no contexto histórico-filosófico, comunicação e linguagem, metodologia científica

A educação é um processo de aprendizagem inerente à formação humana que inclui diversas características estando pautada em uma série de fatores. Nas relações que permeiam o ambiente educacional, muitas vezes o professor como portador de uma posição distinta, pois sua influência será decisiva no processo de passagem do conhecimento absorvido pelo discente no que tange a estruturação do seu intelecto. Uma vez que a escola como entidade social anseia pela formação social e intelectual dos alunos, objetivando uma maior integração entre os mesmos e o ambiente no qual estão inseridos, faz-se presente a necessidade de uma mudança significativa nas resoluções atuais a respeito do verdadeiro encargo do professor, no sentido de sua formação moral e científica. Muitos docentes encontram-se em uma situação alarmante em que o reconhecimento profissional, a questão salarial, sua vida social, entre outros, se tornaram desafios e não elementos de motivação. Entende-se que a valorização dos profissionais que trabalham educação é um tema atual e merece atenção. A discussão acerca da valorização do professor reflete o período histórico atual e a dinâmica das relações sociais presentes na sociedade. Outra lacuna que também explica a desmotivação por parte do professor se entende