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GABRIELA LINHARES – RA 1136785

Linguagem Brasileira de Sinais
Portfólio 1

Rio Claro, fevereiro/2014

GABRIELA LINHARES – RA 1136785

1) O que os pilares da abordagem bilíngue (Língua de Sinais e Língua
Portuguesa/modalidade escrita) defende de acordo com os pressupostos da inclusão?
Justifique sua resposta.
Os pilares da educação bilíngue para surdos defendem o direito e a necessidade desses indivíduos adquirirem a língua de sinais como primeira língua no contato com surdos adultos usuários dessa língua e a língua majoritária do país como segunda.
Essa abordagem baseia-se no fato que a língua oral oficial do seu país não deve ignorada, mas, que deve ser ensinada, como segunda língua, pois os surdos são interlocutores naturais de uma língua adaptada à sua capacidade de expressão e também por ser considerada a abordagem que pode propiciar o surdo as condições, ainda não encontradas na escola, de que necessita para o seu desenvolvimento.
Alguns pesquisadores afirmas que esta abordagem pode garantir que a criança surda pode ter o desenvolvimento linguístico e cognitivo semelhante à crianças ouvintes.

2) Foi apresentado na Unidade 2 que, a prevenção e a detecção precoce da deficiência auditiva ainda são as melhores atitudes a se tomar, identifique nos três níveis de prevenção duas ações que podem ser desenvolvidas em cada um desses níveis.
Atenção primária:
•

Aconselhamento genético.

•

Medidas de imunização para combater a rubéola, a meningite e a caxumba, doenças relacionadas à deficiência auditiva;

Atenção secundária
• Estar atento ao desenvolvimento da audição, fala e linguagem da criança, não deixando para mais tarde uma consulta com o médico a fim de esclarecerem suspeitas quanto à normalidade de seu desenvolvimento.
• Participar de programas de triagem auditiva em maternidades, unidades básicas de saúde, creches e escolas.
Atenção terciária
• Procurar a reabilitação por meio da seleção e adaptação de próteses