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CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO
GRADUAÇÃO EaD

PORTFOLIO 4ª SEMANA

ANDRÉIA APARECIDA POVODENIAK
RA 1112789

Tec. em Gestão Ambiental Optativa de formação
Acadêmica: Andréia Aparecida Povodeniak.
Professora: Marcos Antonio Gomes Souto

Pólo de São Miguel do Guaporé
Rondônia
Agosto/2014

1. O que os pilares da educação bilíngüe (língua de sinais e língua portuguesa-modalidade escrita) defendem de acordo com os pressupostos da educação inclusiva? Justifique sua resposta.

Adquirir as implicações educacionais de surdez, como as adaptações e dos recursos necessários para garantir que os surdos aprendam, se desenvolvam adequadamente e exerçam plenamente sua cidadania. Atualmente a inclusão escolar de um aluno surdo tem muitos questionamentos e discriminação acerca das praticas, esses questionamentos é obtido com base de que as escolas são organizadas por e para ouvintes.
Com essa realidade a escola bilíngüe prevê mudanças na pratica educativa para garantir acesso à sala de aula, iguais oportunidades de conhecimento. Essa organização garante acesso do aluno surdo em todos os seus
Níveis, o sucesso nos estudos e a interação plena com os colegas surdos, ouvintes e professores. Com isso, nas escolas bilíngües, os alunos surdos poderão encontrar condições para serem felizes e aprender. O objetivo dessa organização é de o aluno encontrar nesse ambiente a sua língua, a de sinais, como língua de instrução e de interação com seus pares.
Embora seja uma condição entendida hoje como ideal, ela não esta disponível nos contextos de ensino. Ela não esta disponível nos contextos de ensino, ela apenas esta presentes nos textos teóricos, na pratica, são incipientes as escolas que os alunos podem se comunicar com seus colegas e professores por meio da língua de sinais.
O número de alunos surdos matriculados em classes de ouvintes nas escolas regulares é crescente, e nelas tais alunos são chamados de