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Durante muitos anos a língua de sinais foi relegada e até mesmo banida das escolas. Os alunos foram proibidos de usá-la e forçados a aprender a língua falada, dificultando, dessa forma, sua inserção na cultura e seu modo de viver em sociedade.
A linguagem marca o ingresso do homem na cultura, permite que ele estruture seu pensamento e comunique-se com outros homens.

Segundo Maria Cecilia Moura

É pela linguagem que o indivíduo estabelece sua identidade e se configura como único nas suas particularidades. É pela linguagem que ele pode compreender o mundo à sua volta

Enfatizar a importância da linguagem e a proposta de uma educação inclusiva que almeja a construção de uma sociedade mais igualitária, mais compromissada com as minorias, que respeite a igualdade de direitos e o exercício pleno da cidadania, é um dos principais objetivos dos estudiosos que reivindicam um espaço para a cultura surda e apoiam uma nova concepção de ensino para os surdos. diversas correntes educacionais acreditam no bilinguismo como o caminho para a educação de surdos.

Dessa forma, é fundamental que a Libras esteja presente no universo da criança surda, da mesma forma que a língua oral está inserida no universo da criança ouvinte

Como a lingua de sinais é o principal veículo de comunicação do aluno surdo, vista numa perspectiva pedagogica ela posssibilita aos surdos construir sua subjetividade

Sabendo-se que a interação da criança surda nesse ambiente ainda é muito precária, esta pesquisa justifica-se pela necessidade dos sistemas educacionais promoverem o acesso dos alunos com surdez ao conhecimento escolar por meio da proposta bilíngue, de forma a identificar e atender às necessidades educacionais especiais desses alunos, incentivando a participação ativa no processo de ensino-aprendizagem e o desenvolvimento do seu potencial afetivo, social e linguístico na escola comum, a fim de garantir condições de igualdade e direitos e o fortalecimento da sua