letramento
O termo “Letramento” surge através da necessidade de não apenas saber “ler” e “escrever”, mas também pela necessidade de saber fazer uso dos mesmos, mediante as exigências de escrita e leitura contínuas da sociedade. No conceito de Letramento, o indivíduo pode ser analfabeto, mas de certa forma ser letrado. Por exemplo, quando uma pessoa que não saiba ler e escrever pede a uma pessoa alfabetizada para ler ou escrever algum anúncio, carta, ou algo do tipo, esta pessoa analfabeta se envolve na prática social de leitura e escrita.
Magda recomenda:
“Alfabetize letrando sem descuidar da especificidade do processo de alfabetização, especificidade é ensinar a criança e ela aprender. O aluno precisa entender a tecnologia da alfabetização. Há convenções que precisam ser ensinadas e aprendidas, trata-se de um sistema de convenções com bastante complexidade. O estudante (além de decodificar letras e palavras) precisa aprender toda uma tecnologia muito complicada: como segurar o lápis, escrever de cima pra baixo e da esquerda para a direita; escrever numa linha horizontal, sem subir ou descer. São convenções que os adultos letrados acham óbvias, mas que são difíceis para as crianças. E no caso dos professores dos ciclos mais avançados do ensino fundamental, é importante cuidar do letramento em cada área específica”. (Soares 2004).
O Letramento não é só responsabilidade do professor de Língua Portuguesa, mas também dos professores das demais disciplinas sendo que estes trabalham com a leitura e escrita. Cada professor é responsável pelo letramento em sua área.
Magda em relação ao letramento e alfabetização, diz que: “Se alfabetizar significa orientar a criança para o domínio da tecnologia da escrita, letrar significa levá-la ao exercício das práticas