Letramento

1– Por que as instituições educacionais são “árbitros das oportunidades de melhoria de vida”?
Por essa razão, por mais de três séculos vivemos sob o entusiasmo da escrita e sob o mito da superioridade cultural dos povos pré-alfabetizados, e ainda em nome dessa superioridade cultural, como elemento propulsor das liberdades individuais e força motriz para alavancar o progresso das nações, surgem as instituições educacionais como árbitros das oportunidades de melhoria de vida, apontando a alfabetização como via de mão única para se alcançares tais oportunidades.

2-Como a alfabetização era compreendida no início dos tempos modernos e por quê?
No inicio dos tempos modernos, considerava-se a alfabetização como uma virtude moral, o que significava que uma pessoa conhecedora das letras, além de ser considerada uma pessoa boa, era considerada também aquela que capaz de emitir um julgamento bom ou razoável.
Hoje em dia, participar dos processos de escolarização, seja ele formal, como os da escola e de outras instituições, ou informal, como aquele que se dá em lugares onde, por não haver escolas, os indivíduos mais letrados ensinam crianças e adultos ainda não alfabetizados, é para assegurarmos a continuação de uma sociedade estável e para criarmos as mudanças sociais necessárias.

3-O que você entendeu por “escolarização: um modelo particular de pedagogia”?
O que se espera dos processos de escolarização é que nestes a alfabetização seja também um processo que proporcione não apenas uma habilidade técnica , mas também um conjunto de prescrições sobre a utilização do conhecimento. Contudo, o que tem acontecido em nossa sociedade, bem como em diversos lugares do mundo, é que a educação formal, ou seja, aquela sancionada pela escola, não tem conseguido alfabetizar seus alunos de modo a desenvolver neles habilidades intelectuais, lingüísticas e psicológicas.
Isso significa compreendermos que questões de ordem político-filosófica estão sempre envolvidas, quando se