Leitura

Os sentidos, as emoções e a razão – 03
Publicado em junho 12, 2007
O propósito é compreender a leitura… não é dar uma receita ou chegar a conceituações.

O leitor pouco se detém no funcionamento do ato de ler, na intricada trama de inter-relações que se estabelecem.

Há três níveis de leitura… sensorial, emocional e racional.

Esses três níveis são inter-relacionados – mesmo um nível ou outro sendo privilegiado.

Como dissemos, cada pessoa reage a um estímulo de seu próprio modo; irá ler a seu modo.

(Exemplo: você vai ao shopping. Como você age? Há produtos que encantam… ignoram…)

Com a leitura acontece a mesma coisa. Por isso, a leitura tem mais sutilezas e mistérios do que a simples decodificação das palavras escritas. Tem também um lado de simplicidade que os letrados não se preocupam em revelar.

SENSORIAL – relaciona-se diretamente com os nossos sentidos (a visão, o tato, a audição, o olfato e o gosto/paladar).

Representa as nossas respostas imediatas às exigências e ofertas que esse mundo apresenta.

Relaciona-se com as nossas primeiras escolhas e motiva as primeiras revelações. Por isso mesmo, marcantes.

É através dessa leitura que vamos nos revelando para nós mesmos. (Descoberta das coisas agradáveis; rejeição das desagradáveis).

Ela vai dando a conhecer o leitor do que ele gosta e do que não gosta… mesmo inconscientemente e sem a necessidade de racionalizações.

Leitura sensorial começa muito cedo e nos acompanha por toda a vida.

Na criança, essa leitura, através dos sentidos, apresenta/revela um prazer singular (maior que a do adulto) e curiosidade (mais espontânea).

Vejamos, por exemplo, a relação de uma criança com um livro. Como se dá a leitura sensorial?

Antes de ser um texto escrito, um livro é um objeto. Tem forma, cor, textura…

Esse jogo com o universo escondido do livro vai estimular na criança o aprimoramento e o desenvolvimento da linguagem, desenvolvendo sua capacidade de comunicação e reação ao mundo.