leitura

uma abordagem a partir da experincia interna Cipriano Carlos Luckesi 1. Sobre ludicidade Primeiro sobre ludicidade. Usualmente os textos disponveis, que abordam a questo da ludicidade, tratam-na, predominantemente, sob a tica de seu papel na vida humana no desenvolvimento humano, nos processos de ensino-aprendizagem, nos processos teraputicos, na recreao, no divertimento, no lazer ou, ento, abordam repertrios de atividades ldicas, descrevendo como realiz-las e existem ainda muitos outros estudos sociolgicos ou histricos sobre esse fenmeno. Pouco, porm, se tem tratado da ludicidade e das atividades ldicas de um ponto de vista interno e integral. esse o meu objetivo neste texto, na busca de oferecer uma melhor compreenso da definio que venho dando para esse fenmeno em meus escritos. A abordagem que estou utilizando para conceituar o fenmeno da ludicidade foca a experincia ldica como uma experincia interna do sujeito que a vivencia. desse ponto de vista que se segue tudo o que exponho abaixo, ou seja, no estou tratando de estudos externos da atividade ldica, tais como os sociolgicos, os etnogrficos, os histricos ou os descritivos, que, sem sombra de dvidas so sumamente importantes. Estou me confrontando com as seguintes perguntas O que a atividade ldica para o sujeito que a vivencia E, enquanto vivencia, que efeitos essa experincia lhe produz Importa observar que os conceitos, que aqui vamos tentar configurar, com um pouco mais de preciso, tem sido reiteradamente discutidos e aprofundados nas reunies semanais do GEPEL Grupo de Estudo e Pesquisa em Educao e Ludicidade, vinculado ao Programa de Ps-graduao da FACED/UFBA. Em textos anteriores, a partir de estudos e experimentos pessoais com atividades ldicas, alm do ensino desses conhecimentos terico-prticos na Ps-Graduao em Educao, da Faculdade de Educao, da Universidade Federal da Bahia, tenho procurado defender uma compreenso especfica da ludicidade e das atividades ldicas, que esto a merecer uma melhor