leitura imaginética

Leitura de texto imagético e apresentação

Contextualização trabalho
A proposta deste trabalho é estimular a leitura de texto criado em linguagem não verbal
(imagem), ampliando, assim, a capacidade de leitura e de interpretação do aluno e a compreensão de que a comunicação e a linguagem são dialógicas. A forma pela qual os estudantes apresentarão sua leitura será pela expressão oral (em grupo) em seminário de apresentação das leituras.

Roteiro para o processo de percepção, compreensão e interpretação da tela para posterior elaboração do trabalho:
Os integrantes do grupo devem contemplar a tela em silêncio. Se desejarem, poderão fazer anotações, no caderno, de suas impressões pessoais.
Como dirigir olhares para a obra: o primeiro olhar: ver, contemplar o todo; o segundo olhar: apreender partes da composição (cor, linhas, textura, elementos que compõem a cena); o terceiro olhar: perceber se há equilíbrio entre as cores e elementos; o quarto olhar: relacionar os elementos vivenciais da tela (título, artista, contexto em que surgiu); e o quinto olhar: dirigido à obra, ao todo. As relações possibilitadas por esse movimento contemplativo, desses diversos olhares, levarão a uma interpretação possível.
Posteriormente, o grupo compartilhará suas impressões sobre a tela (cores, formas, personagens, objetos, pintor, estilo, etc.).
Que sensações/efeitos ela provoca? Alegria, tranquilidade, pessimismo, frio, calor, movimento, angústia, solidão, etc.?
Após, identificarem uma linha interpretativa comum, os integrantes anotarão os elementos da tela que os levaram a acharem um caminho interpretativo para esses elementos, indicando, portanto, a percepção, a compreensão que tiveram destes.
Será necessário também apontar que repertório pessoal (e/ou do grupo) entrou em jogo para que fosse feita tal leitura. Ou seja, que conhecimentos/informações/experiências/conhecimento de mundo foram envolvidos nessa leitura?
O grupo deverá contextualizar