Leitura de imagem

Primeira Intervenção Didática
Expedição: “Trabalhos no Capibaribe”
Caro professor, cara Professora
Ao visitar a exposição solicite aos seus aprendizes que a visite também, esse trabalho pode ser feito em grupo, nas dependências da escola, ou individual, em casa. O importante é que os aprendizes tenham contato com as fotografias que compõem a Galeria temática Trabalho e o Capibaribe. Oriente os aprendizes a olhar com atenção cada uma das imagens dessa série e em seguida solicite que escolham de 05 a 10 fotografias que mais gostaram. Em seguida, peça para relatarem por escrito no caderno de campo de visita. Depois solicite para selecionarem, em grupo, 03 imagens desse conjunto de imagens já lidas e para realizem novamente por escrito no caderno de campo uma leitura de imagem:
Passos metodológicos para leitura de imagem:
Primeiramente realizem uma descrição da imagem: o que eles estão vendo? Quais elementos compõem a narrativa fotográfica? Que cores predominam? Há figuras ou elementos centrais nessa narrativa? Registrem tudo no Caderno de Bordo.
Segundo, os aprendizes podem analisar a fotografia sob a perspectiva da linguagem fotográfica: enquadramento; composição, temática, luz e sombra, planos e perspectiva. Para ampliar os conhecimentos dos aprendizes sobre a linguagem fotográfica, cabe após o exercício feito solicitar a eles que pesquisem sobre e, depois retomem seus primeiros apontamentos.
Por último os aprendizes devem registrar o que mais gostaram dessas imagens, por quê? O que sentiram ao ver determinada fotografia? Encontraram semelhanças com o que eles vivenciam, ou não? Quais?
De que maneira essas imagens trazem o tema a tona?
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Professor, essa etapa do trabalho é muito importante, trata-se de um processo de leitura de imagem que possibilitará a todos envolvidos nesse processo um “jeito” de apreender a ver e ler o mundo em que eles vivem. Uma maneira estética de ver o mundo e a produção das artes.

Segunda Intervenção Didática: Roda