jogos e brincadeiras

1- TEMA- PROBLEMA

Que vínculo pode existir na relação entre professor- aluno que pode influenciar na construção da autoestima do aluno?

2- OBJETIVO

Objetivo Geral

O objetivo desta pesquisa é saber se a afetividade entre professor-aluno é fator fundamental para construir a autoestima do aluno.

Objetivos Específicos

Analisar que ações pedagógicas favorecem a atividade no trabalho do professor. Identificar as dificuldades na relação professor- aluno. Discutir a postura do professor diante da dificuldade no relacionamento com o aluno.

3- JUSTIFICATIVA

As ciências da Educação e a Psicologia têm dando uma progressiva atenção aos estudos da afetividade na formação da autoestima dos alunos. Neste trabalho, pretendo discutir de que forma a relação afetiva entre professor e aluno pode ajudar os alunos a desenvolverem atitudes e pensamentos positivos que estariam contribuindo na sua autoestima, através da valorização deste relacionamento em sala de aula. Falar de afetividade e autoestima é acreditar em uma educação com relevância social e, logo, em uma escola construída a partir de respeito, compreensão e autonomia de ideias. Uma vez que se pretende formar cidadãos honestos responsáveis, a formação da auto- estima é fundamental para qualquer indivíduo. A relevância do tema está em levantar uma questão que parece começar a incomodar alguns profissionais da área educacional. Portanto, é fundamental importância abordar que ação pedagógica deve nortear a relação afetiva que influenciará diretamente na autoestima do aluno, tendo em vista diferenças individuais e comportamentais inerentes ao ser humano. Para TIBA (1999, p.157) a autoestima “É o sentimento que faz com que a pessoa goste se si mesma. Aprecie o que faz e aprove suas atitudes. Trata-se de um dos mais importantes ingredientes do nosso comportamento”. Sendo assim, a escolha desse