Jogos matemáticos na educação infantil

UIRAPURU SUPERIOR/ ANHANGUERA EDUCACIONAL

Conteúdos e Metodologia da Matemática
“Cinco Pratinhos”
Profª Orientadora
Renata Olmedo

Daiane dos Santos Baptista, R.A.: 0000011310
Joice Cristina Carvalho, R.A.: 0000013428
Kelly Cristina da Cruz, R.A.: 0000010010
Simone Amaro, R.A.: 0000009841

Março de 2013

Faixa Etária: 7 e 8 anos

Série: 2º Ano do Ensino Fundamental

Noção/ Conceito Matemático:
Além das ideias matemáticas, o desenvolvimento de atitudes importantes para a aprendizagem da matemática pode ser propiciado no desenvolvimento dos jogos. A vitória numa partida ou a descoberta da solução de um desafio são experiências relevantes para fortalecer a autoconfiança, indispensável ao processo de aprendizagem. Os jogos favorecem o desenvolvimento da autonomia cognitiva e afetiva, uma vez que as decisões são tomadas na busca de estratégias que conduzam à vitória ou ao enfrentamento do desafio que está posto e não para satisfazer desejos ou demandas externos. Além disso, as mudanças de estratégia são motivadas pela observação que os jogadores fazem acerca da pertinência ou não da estratégia para atingir o objetivo do jogo, ou seja, se uma estratégia não se mostra eficiente ou confiável os jogadores buscam outra maneira de enfrentar o desafio posto. É bom notar, em contrapartida, que as derrotas repetidas e os insucessos frequentes diante dos desafios podem levar a frustrações e reforçar a ideia de incapacidade para compreender os fatos na área da Matemática. Por isso, é necessária uma reflexão constante sobre a adequação do jogo à faixa etária a que se destina bem como às características de cada turma.

Objetivo:
Desenvolver estimativas e cálculo mental envolvendo adição, subtração e a resolução de problema.

Estratégia:
Trabalhar o lúdico através de brincadeiras permite o pensar, construir, descobrir, cooperar, pois jogando e brincando a criança assimila conhecimentos, experiências e valores, contribuindo para o desenvolvimento