Interação Entre Alunos e Aprendizagem Escolar

COLL, C.; COLOMINA, R. Interação Entre Alunos e Aprendizagem Escolar. In: COLL, C.; PALÁCIOS, J.; MARCHESI.A; (orgs.) Desenvolvimento psicológico e educação: Psicologia da Educação. Porto Alegre: Artes Médicas, 2004.18.cap.

A relação entre aluno e professor tem muita importância com às relações de aprendizagens dos alunos, oscilando entre a participação e interação aumentando ou dificultando a comunicação entre eles e dificultando os três elementos chaves: aluno, conteúdo aprendizagem e o professor. Alguns pesquisadores defendem a interação entre alunos para melhorar a aprendizagem e também no desenvolvimento no intelecto pessoal de cada aluno aumentando o processo de imitação, formando ideias de como se vestir, músicas entre outra interações agradáveis ou não. Diversas pesquisas mostram formas de trabalho em grupo, onde alguns entendem o conteúdo e outros encontram dificuldades a serem superados, e formando duas situações principais: cooperativa onde todos tentam alcançar um nível igual não importando quem mais trabalhou ou entendeu, e o competitivo individualista onde um indivíduo é premiado conforme seu entendimento e participação no trabalho apresentado. Essas ações são defendidas de várias formas, de competição entre alunos e entre grupos, mas todas tentando aumentar a aprendizagem individual de cada aluno, mas com estudos profundos se provou que com maior cooperação entre eles a assimilação do conteúdo pode ser maior. Em um grupo onde um aluno é bom na matéria ele ajudara o grupo assimilar a ideia mais fácil, se um grupo tiver apenas integrantes homogêneos conseguiram mesmo que demorem assimilando com mais dificuldade. Palincsar, Stevens, e Gavelek (1989), mostram a importância da abertura de expressão na hora da pesquisa em grupo, o grau de aprofundamento individual e como o fazem independendo como fazem para melhorar o entendimento do grupo. Hertz Lazarowits (1989), defende o