Informatica Na Educa O Ciclo2

INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO

2015

INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO

2015 O uso das TICs abriu um novo ângulo de visão para o ensino da educação, portanto, precisamos ficar atentos a qual abordagem educacional iremos decidir inserir na pratica docente para o ensino-aprendizagem. Temos portanto as abordagens instrucionista e construcionista na qual descreverei a seguir: Na abordagem instrucionista o conhecimento é adquirido através da instrução, onde o que se vai ensinar é subdivido em módulos e o aluno só avança para o módulo seguinte após conseguir a aprovação do mesmo, caso isso não ocorra ele retoma ao módulo para refazer os estudos e a prova novamente, através dessa abordagem o educador não consegue acompanhar o desenvolvimento do pensamento do aluno. Na abordagem instrucionista os educadores se tornam instrutores, pessoas com conhecimentos técnicos, mas sem conhecimentos pedagógicos de ensino, fazendo com que os alunos aprendam sem um roteiro, sem orientação e sem objetivos preestabelecidos. A abordagem instrucionista se dá no sentido computador-software-aluno, onde o computador comanda a aprendizagem do aluno, ou seja, o aluno é uma extensão do computador. A abordagem construcionista se dá no sentido aluno-software-computador, agora o computador passa a ser aliado no ensino-aprendizagem do aluno, o foco agora se centra no aprendizado e não mais no ensino, como era no instrucionista, agora é o aluno quem comanda o seu aprendizado, o educador agora tem de ser esforçar para ver o progresso de aprendizagem do aluno, como ele chegou a determinado resultado e ou conclusão, nessa abordagem agora o educador não é mais visto como um instrutor, e sim como um mediador da interação aluno-computador. Diante do exposto acima, eu escolheria a abordagem construcionista, tendo em vista que o aluno não é mais refém do software-computador, ele é livre para expressar suas ideias, criar, modificar, gerenciar seu