Influencias do ambiente economico mundial em relação ao contexto economico atual no brasil

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO – SEED SUPERINTENDÊNCIA DA EDUCAÇÃO – SUED PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL – PDE

JOGOS E MATEMÁTICA: UMA PROPOSTA DE TRABALHO PARA O ENSINO MÉDIO

Neusa Mara Wanderlinde Leineker Pasdiora [e-mail] Colégio Estadual São José – Ensino Médio e Profissionalizante Lapa – PR

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JOGOS E MATEMÁTICA: UMA PROPOSTA DE TRABALHO PARA O ENSINO MÉDIO Neusa Mara Wanderlinde Leineker Pasdiora1

RESUMO Este trabalho argumenta sobre as vantagens da utilização de jogos no ensino da matemática. Com o objetivo de mostrar que o jogo pode ser utilizado em qualquer nível de ensino, é relatada uma atividade com jogos, aplicada em turmas do 3º ano do ensino médio do Colégio Estadual São José – Lapa – PR. Tal atividade foi utilizada durante o primeiro semestre de 2008, para fixar conceitos de geometria espacial. Os resultados obtidos mostram que a utilização desta metodologia aumenta o interesse dos alunos pela disciplina, melhorando consideravelmente os índices de aproveitamento dos alunos. A conclusão a que se chega é que a utilização de metodologias alternativas torna as aulas mais atraentes para os alunos, obtendo-se assim melhores resultados. Palavras-chave: Jogos. Matemática. Motivação. Aprendizagem. ABSTRACT This work argues on the advantages of the use of games in the education of the mathematics. With the objective to show that the game can be used in any level of education, an activity with games is told, applied in groups of 3º year of the average education of the State College Is Jose - Lapa - PR. Such activity was used during the first semester of 2008, to fix concepts of space geometry. The gotten results show that the use of this methodology increases the interest of the pupils for disciplines, improving considerably the indices of exploitation of the pupils. The conclusion the one that if arrives is that the use of alternative methodologies becomes the lessons most attractive for the pupils, getting itself thus