Importancia do estimulo motor

INCLUSÃO ESCOLAR PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA

A questão da inclusão de pessoas portadoras de necessidades especiais em todos os recursos da sociedade ainda é muito incipiente no Brasil. Movimentos nacionais e internacionais têm buscado um consenso para formatar uma política de inclusão de pessoas portadoras de deficiência na escola regular. Passos fundamental deve ser dada para mudar o quadro de marginalização dessas pessoas, como: alteração da visão social; inclusão escolar; acatamento à legislação vigente; maiores verbas para programas sociais; uso da mídia, da cibercultura e de novas tecnologias.
Cabe a todos os integrantes da sociedade lutar para que a inclusão social dessas pessoas seja uma realidade brasileira no próximo milênio.O presente estudo teve por objetivo verificar as concepções e atitudes dos professores de Educação Física (EF) em relação a alunos com Necessidades Educacionais Especiais (NEE), EF do ensino regular e o nível de capacitação desses professores de lidar com o processo. A amostra foi constituída por 30 professores de EF da Secretaria do Estado do Distrito Federal. A curetagem de dados foi utilizada como instrumento um questionário elaborado este estudo, composto por 14 questões fechadas. A análise das respostas foi feita de maneira descritiva a partir dos resultados estatísticos obtidos e comparados a literatura. Os resultados demonstram que as concepções e atitudes dos professores são contraditórias, divididas entre positivas e tendenciosas à segregação. Esse fato pode, em parte, ser explicado pelo fato dos professores que participaram da pesquisa não se considerarem capacitado ao atendimento dos alunos com NEE EF em classes comuns, apesar de se mostrarem simpáticos ao processo. Sendo assim, o presente estudo, a partir das respostas dos professores e, em conformidade a literatura, verificou a necessidade um projeto de capacitação profissional que se inicie nos cursos formação de professores e que se