Ilusões de Ótica

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Mara Fernanda Parisoto
Universidade Federal do Rio Grande do
Sul, Porto Alegre, RS, Brasil
E-mail: [e-mail]
Thaís Rafaela Hilger
Universidade Federal do Rio Grande do
Sul, Porto Alegre, RS, Brasil
E-mail: [e-mail]
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Para que os alunos aprendam significativamente há a necessidade de contextualização e utilização de propostas que os motivem, como, por exemplo, a partir do tema ilusões de óptica. Neste artigo apresentamos ilusões de óptica envolvendo contraste, propomos alternativas, através de atividades experimentais de fácil confecção e custo acessível e, por último, elaboramos uma sugestão de atividade utilizando ilusões para o ensino da óptica física. Apresentamos também implicações e curiosidades das ilusões de óptica no cotidiano. Trata-se de uma proposta interdisciplinar que, facilitada pelas ilusões de óptica e mediada pela ação do professor, relaciona teoria e prática, instigando a curiosidade dos alunos e podendo facilitar a aprendizagem.

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E

m nossa experiência diária, muitas fundo for mais claro a figura aparentará vezes, nos deparamos com situações ser mais escura. Isso se deve ao contraste, em que somos enganados pelos que a grande maioria das pessoas pensa nossos sentidos. Ao entrar em uma sala ser somente de claro e escuro, o que não após passar algum tempo ao Sol, temos a é verdade. O contraste se entende por inimpressão de que a sala está escura e vai fluências recíprocas de sensações ópticas, clareando aos poucos. Na verdade a iluquando os estímulos luminosos apresenminação não foi motando intensidades e dificada. O problema cores diferentes atuAo abordar o conteúdo de está em como nossos am, simultaneamente óptica no Ensino Médio, muitas olhos percebem o ou com um pequeno vezes, o