ideologia

COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO
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Apresentamos-lhe, abaixo, um texto que faz parte da obra da Profª. Drª. Magda Soares
(Linguagem e escola: uma perspectiva social), para a sua apreciação. E, também, para que você observe como há coerência entre os parágrafos. Após a leitura, identifique a palavra-chave de cada parágrafo e as palavras-chave secundárias. Observe também que a coerência é que permite o estabelecimento de uma hierarquia entre a ideia mais abrangente e as que a auxiliam, dando-lhe base. O título do texto é:
Uma primeira explicação: a ideologia do dom.
“Democracia?” A pergunta é de Mario Quintana. E ele mesmo responde: “É dar, a todos, o mesmo ponto de partida. Quanto ao ponto de chegada, isso depende de cada um”.
Que todos tenham seu lugar na escola — e a todos terá sido dado o mesmo ponto de partida. Qual será o ponto de chegada — o sucesso ou o fracasso —, isso dependerá de cada um. Eis aí definida a ideologia do dom, segundo a qual as causas do sucesso ou do fracasso na escola devem ser buscadas nas características dos indivíduos: a escola oferece “igualdade de oportunidades”; o bom aproveitamento dessas oportunidades dependerá do dom — aptidão, inteligência, talento — de cada um.
A ideologia do dom oculta-se sob um discurso que se pretende científico: a existência de desigualdades naturais, de diferenças individuais vem sendo legitimada pela Psicologia, desde sua já distante constituição como ciência autônoma, na segunda metade do século XIX. Assim, a
Psicologia Diferencial e a Psicometria — ramos da Psicologia — legitimam desigualdades e diferenças pela mensuração de aptidões intelectuais (aptidão verbal, numérica, espacial, etc.), de prontidão para a aprendizagem, de inteligência ou de quociente intelectual (QI), etc., por meio de testes, escalas, provas, aparentemente “objetivos”, “neutros”, “científicos”. Essas desigualdades e diferenças