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A ARTE NA VIDA DA CRIANÇA

INTRODUÇÃO

As crianças estão programadas para aprender, o que quer dizer que nascem com uma disposição para fazê-lo sempre que tiverem as condições adequadas.desde o nascimento , tudo que acontece ao seu redor representa oportunidades de aprender coisas novas.
O que a escola precisa fazer é justamente aproveitar essa capacidade de aprender para ensinar à criança as coisas pelas quais ela se interessa e,partindo delas, ir ampliando interesse por problemas mais afastados, mais complexos, pelos quais a criança não se interessa inicialmemte por desconhecê-los.
Tudo que ensinamos em sala de aula deve ter um sentido. Nada que se aprende sem sentido tem valor, então o aluno deve entender que a sociedade é fruto de sua ação enquanto ser social, que ele não é mero agente passivo da sociedade, mas sim um agente transformador.
Como o mundo é repleto de significados e cheio de descobertas, nesta fase da infância! O ensino de Arte aborda uma série de significações, tais como: o senso estético, a sensibilidade e a criatividade.
A criança na educação infantil se encontra em fase de pensamento concreto e faz largo uso de seus sentidos para enriquecer suas experiências. Nesta fase, as atividades artísticas fornecerão ricas oportunidades para o seu desenvolvimento, uma vez que, põem ao seu alcance os mais diversos tipos de material para manipulação.
Quando as habilidades infantis são estimuladas, ajudam no processo de aprendizagem, pois desenvolvem a percepção e a imaginação - recursos indispensáveis para a compreensão de outras áreas do conhecimento humano. Estabelecendo, sempre, um diálogo entre todos os participantes da turma - que é uma questão fundamental para que haja uma comunicação ampla - que será ampliado, desenvolvido, trabalhado, estimulado, aprimorado e praticado com constância para que a criança tenha o máximo desempenho de sua capacidade cognitiva.Por exemplo:
BOLINHAS DE SABÃO:
Faixa de idade: a partir dos três