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Módulo 4 – Semanas 3/4 - aula sobre fuso horário
Materiais utilizados:
Ficha 1: Texto - O Estabelecimento da Hora no Planeta
Ficha 2 : Mapa Mundi – Fusos Horários
Ficha 3: Mapa do Brasil – Fusos Horários
Ficha 4: Texto - Horário de Verão
Desenvolvimento I:
Educador/a: A compreensão do tema Fusos Horários envolve conceitos básicos como o das linhas imaginárias que cortam o globo; no caso os paralelos e meridianos, os hemisférios, as coordenadas geográficas – latitude e longitude, o movimento de rotação da Terra e os pontos cardeais. Portanto, antes de abordar esse tema é fundamental resgatar tais conceitos (ou introduzi-los, se os educandos nunca tiverem estudado este assunto). É o que propomos que seja feito nesta primeira etapa da aula, a partir do texto O Estabelecimento da Hora no Planeta.
1. Apresentar as fichas 1, 2 e 3 para os educandos.
Ficha 01
O Estabelecimento da Hora no Planeta

Cada uma das 24 faixas situadas entre os meridianos da Terra, dentro das quais a hora, por convenção, é a mesma. Estão distribuídas em intervalos de aproximadamente 15º, que corresponde ao ângulo que a Terra gira em uma hora. Conforme se passa de um fuso a outro, deve-se aumentar (a leste) ou diminuir (a oeste) uma hora no relógio. Os minutos e os segundos continuam os mesmos.
Antes da divisão da Terra em fusos, a Europa possuía 27 horas diferentes (hoje são três) e a América, 74 (hoje, cinco). Isso acontecia porque, como o principal referencial para a contagem do tempo é a posição do Sol, qualquer ponto do planeta poderia considerar como meio-dia o instante em que o sol está a pino. Muitas regiões próximas tinham horas diferentes, o que dificultava as comunicações entre os países.
Para resolver o problema, na Conferência de Roma (Itália), em 1883, optou-se por dividir a circunferência da Terra (de 360°) em 24 fusos horários de 15°. Toda a região situada dentro de um fuso passou a ter uma única hora. No ano seguinte, na Conferência de Washington (EUA), 27 nações