homem e sociedade

FUNDAMENTOS DA FILOSOFIA

O Diálogo investigativo.

Matthew Lipman desenvolve um programa de filosofia para ensinar aos jovens a pensar bem. Com efeito, o objetivo do currículo de filosofia para crianças é propiciar uma formação fundamental à criança, valorizando ao mesmo tempo sua experiência cotidiana, estimulando-a, assim, a praticar a investigação do significado. Dentro dessa perspectiva, o saber pensar constitui um importante papel na vida escolar das crianças. Sendo assim, a proposta é investir na educação para “o pensar” ainda na infância, por intermédio da Filosofia. Ou seja, iniciar as crianças na filosofia na sala de aula para que, dessa forma, elas possam construir, desde a infância, um pensamento crítico, reflexivo e investigativo.
O programa Filosofia para Crianças tem como objetivo o desenvolvimento de habilidades cognitivas, por intermédio de temas filosóficos em uma linguagem acessível na infância; portanto, o mesmo vê nas histórias o ponto de partida para iniciar a criança no mundo da Filosofia, conforme assevera o autor:
As histórias para as crianças são mercadorias preciosas – bens espirituais. Constituem a espécie de bens de que não despojamos ninguém ao torná-los nossos. As crianças adoram os personagens de ficção das histórias que leem: apropriam-se deles como amigos –como companheiros semi-imaginários. Dando às crianças histórias de que se apropriar e significados a compartilhar, proporcionamo-lhes outros mundos em que viver – outros reinos em que habitar
(LIPMAN, 2002, p. 62)
A Filosofia para Crianças é um programa pedagógico que visa desenvolver as capacidades de raciocínio e do pensamento em geral, assim como as capacidades de verbalização do pensamento e aspectos cruciais da construção da comunicação, como o confronto de ideias e a reflexão em grupo. Esta aprendizagem multifacetada da atividade do pensar é feita através da criação de um diálogo, tem como fim promover o pensamento através de uma comunidade de