historia

Pedagogia tecnicista A partir do discurso desenvolvimentista que se efetivou nos anos 60, emque a baixa produtividade do sistema escolar representou papel fundamental eo Estado Revolucionário agita a bandeira de que há necessidade de se focar no desenvolvimento econômico e que para isso é preciso trabalhar a partir dealguns entraves (baixa produtividade, baixo índices de satisfação da demandaescolar em relação ao total da população, altos índices de repetência e evasão)que estavam impossibilitando que o desenvolvimento se efetivasse. O sistemaescolar passou a ser apontado como o responsável pela baixa qualificação damão-de-obra e, portanto pelos demais problemas que assolavam a economianaquele momento como a desigualdade da distribuição de renda e odespreparo das massas para o processo político.Na tentativa de solucionar estas questões, o Estado e intelectuais querepresentavam os interesses oficiais, privilegiam em nosso país a tecnologiaeducacional que se alastra de forma rápida por todo território.Assim, a introdução e o desenvolvimento da tecnologia educacional noBrasil são tidos como uma alternativa para a educação popular, a partir domodelo capitalista norte-americano.A tecnologia educacional é considerada a imagem da eficiência dosistema de ensino em todas as suas formas e níveis, adequando seu produtoàs necessidades do modelo de desenvolvimento vigente. Neste momento se dáa assimilação da ideologia empresarial, pela educação. Esta ideologia que sefundamenta na Teoria Geral da Administração tem como preocupação central ocontrole do processo produtivo e organização do trabalho, necessidadesgeradas pelo próprio capitalismo. São desenvolvidos, então, processos,modelos, instrumentos, sempre com a preocupação de elaborar diagnósticos,tomadas de decisão sobre os objetivos e meios para atingí-los, assim como ocontrole da execução, a configuração do grau de obtenção dos propósitos doplanejamento, e a identificação de desvios e sugestão de