HISTORIA EDUCAÇÃO NO BRASIL

Historia da Educação no Brasil
Otaiza de Oliveira Romanelli.
Capitulo 1. A abordagem teórica.

Os conceitos que trataremos definir,tais como o de cultura, de desempenho, de educação e de evolução da demanda social de educação são importantes para melhor situar os problemas relativos à educação num contexto mais amplo.O presente trabalho pretende estabelecer que a evolução do sistema educacional, a expansão do ensino e os rumos que esta tomou só podem ser compreendidos a partir da realidade concreta criada pela nossa herança cultural,evolução econômica e estruturação do poder politico.Cada fase da historia do ensino brasileiro vai refletir a interligação desses fatores: a herança cultural, atuando sobre os valores procurados na escola pela demanda social de educação, e o poder politico, refletindo o jgo antagônico de forças conservadoras e modernizadoras com o predomínio das predomínio das primeiras, acabaram por orientar a expansão do ensino e por controlar a organização do sistema educacional em realação as novas e crescentes necessidades do desenvolvimento econômico, este cada vez mais carente de recursos humanos (pagina 19).
1.1 Considerações em torno do conceito de cultura.
Por aí se vê que a cultura se define como algo muito mais abrangente do que o simples resultado da ação intelectual do hoem;ela é o próprio modo de ser humano “o mundo próprio do homem”.Distingue-se por seu duplo aspecto de processo e de produto, o primeiro definifo a ação continuanenreciproca do homem e do meio e o segundo, resultado dessa ação, definindo o conteúdo dos bens culturais conquistados, os quais por sua vez,condicionam novos desafios à inteligência e a imaginação humana.

Daí se refere imediatamente que a cultura,quer enquanto processo, que enquanto produto tem uma exigência de continuidade do processo esta ligado a sobrevivência do homem e a preservação de sua condição humana.De outro, os bens culturais conquistados exigem, sob pena de se perderem, que sejam