Historia de mato grosso

PREFEITURA MUNICIPAL DE PORTO ESPERIDIÃO – MT
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
ESCOLA MUNICIPAL “THEODORO JOSE DUARTE”
SALAS ANEXAS DA ESCOLA ESTADUAL “PEDRO NECA”

PORTO ESPERIDIÃO/ DEZEMBRO DE 2012
PREFEITURA MUNICIPAL DE PORTO ESPERIDIÃO – MT
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
ESCOLA MUNICIPAL “THEODORO JOSE DUARTE”
SALAS ANEXAS DA ESCOLA ESTADUAL “PEDRO NECA”

DIRETOR DA ESCOLA MUNICIPAL: JOSE CARVALHO DA SILVA

COORDENADORES: ROSIMEIRE LEITE DAMASIO LEONILDO DE AGUIAR

CORDENADORA DA ESCOLA ESTADUAL: MARIA DA GLORIA SILVA

DOCENTE: NÍVIA AUGUSTA CARDOSO

PORTO ESPERIDIÃO/ DEZEMBRO DE 2012
PUBLICO ALVO: ALUNOS DO TERCEIRO ANO DO SEGUNDO GRAU

DISCIPLINAS: SOCIOLOGIA E HISTORIA

TEMPO DE DESENVOLVIMENTO: DOIS BIMESTRES (3º E 4º)

CONTEUDO RELACIONADOS: HISTÓRIA DO BRASIL, MATO GROSSO E RONDONIA.

INTRODUÇÃO
As aulas de História, Sociologia em muitos casos, ainda são vistas como o simples estudo do passado, em que se exige a memorização de fatos e datas. Quando a disciplina é assim ensinada, os alunos acabam considerando os fatos como algo perdido em algum momento e distante da realidade atual. Reverter esse quadro, criando condições para que elaborem novos sentidos e significados para o que estudam em classe, é uma questão desafiadora para os professores da área.

Um dos eixos curriculares que permitem aos estudantes identificar uma proximidade maior com sua vida é a História do Brasil. Pesquisas mostram que, para compreender as sociedades antigas, eles utilizam as informações que possuem sobre a vida atual e a organização social que conhecem. Se por um lado isso pode provocar distorções na compreensão dos conceitos estudados, por outro, com orientação precisa, tende a favorecê-la. A medida que os alunos são estimulados a construir relações entre seu dia a dia e aspectos mais amplos da vida social e histórica, começam a aprofundar as reflexões, indo além da realidade imediata, passando a