Grafismo

UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP
PSICOLOGIA
3° PERÍODO

GRAFISMO INFANTIL

GOIÂNIA
MARÇO / 2015
BÁRBARA DE ANDRADE BATISTA C291GF-0
INGRID RAFAELA NUNES PAGANO C295GJ-9
JORDANNA NOVAIS MACHADO C26IBF-6
JOYCE ALMEIDA PEDROSA C298EF-0

GRAFISMO INFANTIL
Analise do desenvolvimento infantil que será apresentado à professora Inês de Campos Gomes como complementação da nota NP1 da disciplina de Psicologia Construtivista do curso de Psicologia da Universidade Paulista, Campus FLAMBOYANT.

GOIÂNIA
MARÇO / 2015
Sumário

Introdução 4
Desenvolvimento 6
Análises 12
Conclusão 15
Referência Bibliográfica 16

Introdução

A criança quando desenha mostra o seu interior. Deixar que o desenho flua normalmente é deixar que ela se desenvolva harmoniosamente com o seu meio. Na medida em que a criança cresce, seu desenho sofre modificações. Cada desenho tem sua história, um significado pessoal que muitas vezes, o adulto interpreta de modo diferente. Devemos lembrar que a visão da criança é diferente da visão do adulto: em certas ocasiões um desenho pode estar incompleto aos olhos de um adulto, mas completo na opinião da criança que o traçou. Para a criança, o desenho é uma expressão de mundo e nunca uma simples imitação ou cópia fiel porque a criança desenha conforme o modelo interior, a representação mental que possui do objeto a ser desenhado. Da mesma forma que a criança aprende a falar e dar os primeiros passos, o desenho tem uma influência primordial de manifestação de seus desejos, sonhos, medos.
Os riscos e aqueles inteligíveis rabiscos são uma grande aventura em um mundo que ela vai retratar e convidar pais e educadores para esse universo único.
Tudo pode começar com um risco, em um determinado momento uma casa, um carro, árvores, bichos de toda natureza, dinossauros, pássaros, cavalos, boi, cachorro, gato e finalmente gentes. É uma aventura que vai passar quadro a quadro com colorido ou preto e branco mais um universo