Graduação

FACULDADES UNIFICADAS DOCTUM

PROJETO DE ESTÁGIO –PSICOLOGIA SOCIAL

TEÓFILO OTONI – 2009

DIAGNÓSTICO DA REALIDADE

Após observação na entidade pôde-se observar a necessidade de maior disponibilização de recursos humanos e materiais. Humanos no que se refere à segurança para aqueles que lá trabalham, já que a instituição atende a uma área onde a criminalidade assume um risco considerável.
Através do contato feito com a população atendida pela instituição percebeu-se a necessidade de maior atenção às crianças no início do período escolar – 6 a 8 anos – já que este é momento onde elas sofrem fortes influências no desenvolvimento da personalidade.
Por meio das interações que estabelecem no meio social e familiar, as crianças irão diversificando suas relações e enriquecendo suas experiências sociais, obtendo novas informações e recebendo influências que lhes permitem consolidar ou modificar muitos dos aspectos do desenvolvimento social e pessoal que haviam começado a ser configurado nos anos anteriores.
Segundo a descrição de Wallon (1941), o estágio do personalismo que havia se estendido entra os três e seis anos e que estava voltado para a construção do eu é seguido pelo estágio do pensamento categorial, um estágio de preponderância intelectual que se prolongará até o início da adolescência.
Sendo este período um momento de construção da personalidade através das relações sociais, aqui terá como hipótese a influência das dinâmicas de grupo para as crianças, a forma como essa pode auxiliar e contribuir na capacidade de raciocínio, interação, autoconhecimento, valores éticos, esquemas corporais, funções psiconeurológicas e no desenvolvimento mental e social das crianças.
Ou seja, uma forma que pretende mudar o comportamento grupal resgatando inúmeros valores auxiliando na formação do caráter e da personalidade.
OBJETIVO GERAL
Mostrar a importância das dinâmicas de grupo na formação da personalidade das