Gestão hospitalar

Introdução A abordagem dos riscos ambientais está vinculada a importantes temas intensamente debatidos no meio acadêmico, como a questão da interdisciplinaridade e do papel da ciência e da tecnologia no mundo atual. Sob o ponto de vista pedagógico, o mapeamento de riscos ambientais tem fortalecido seu potencial de se configurar, seja como estratégia de ensino formal, no âmbito escolar, seja como atividade de educação não formal, fora do âmbito escolar.Tanto na pesquisa quanto no ensino destacam-se, também, a vinculação coma temática local/regional/global, com grande potencial para a aplicação em estudo sdas escalas dos fenômenos e para as formas de representação espacial dos riscos Assim, é de grande importância tornar aplicável um conceito de risco que busca a aproximação, por um lado, de uma definição aceita cientificamente e baseada nabibliografia internacional e, por outro, do entendimento popular que transpareceudurante diversas experiências de mapeamento de risco que vêm sendo realizadas ouacompanhadas diretamente, desde meados dos anos 90.As pesquisas em questão foram desenvolvidas na Região de Campinas(SEVÁ FILHO, 1997), bacia hidrográfica do Rio Mogi-Guaçu (SEVÁ FILHO; CARPIJUNIOR, 2001; CARPI JUNIOR, 2001; CARPI JUNIOR; PEREZ FILHO, 2005), nomunicípio paulista de Apiaí (SCALEANTE, 2002) e na bacia hidrográfica do ribeirãodas Anhumas, em Campinas-SP (CARPI JUNIOR
2005, 2006, DAGNINO;CARPI JUNIOR, 2006).A ausência de um acordo na terminologia e a necessidade de tratar destetema chegou a inspirar a inauguração de uma nova ciência, desenvolvida ao longo
Climatologia e Estudos da PaisagemRio Claro - Vol.2 - n.2 - julho/dezembro/2007, p. 52 de dois eventos promovidos pela UNESCO – um em 1987 e o outro em 1989(FAUGÈRES 1990). Essa “ciência nascente” chamada de Cindínica ouCindinicologia teria por objetivo “estudar e limitar os riscos aos quais estão expostasas populações” (FAUGÈRES, 1991 REBELO, 2005, p. 66).O presente trabalho busca contribuir com as