Geometria

RELACIONAR O ESTUDO DA GEOMETRIA E SUAS SUBDIVISÕES NO ENSINO FUNDAMENTA II

RESUMO
O trabalho pretende verificar a aplicabilidade do estudo da geometria no ensino fundamental II (6º, 7º, 8º e 9º ano), com a finalidade de relacionar os conteúdos vivenciados em cada ano às subdivisões da geometria (geometria plana, espacial e analítica). Verificar se os livros didáticos trabalham de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) e com o currículo do ensino fundamental II. O estudo da geometria em sua totalidade requer o conhecimento e a compreensão das diferentes formas de se enxergar suas diversas situações e atuações, daí a grande importância do estudante compreender qual tipo de geometria ele esta estudando e quais relações ele poderá fazer com seu cotidiano ficando mais fácil a absorção do conhecimento. Esse ensino deve expor ao estudante a função/finalidade da geometria, seja ela plana, espacial ou analítica, para que não haja confusão entre as aprendizagens, e sim, o reconhecimento entre figuras espaciais e sua representação no plano, o deslocamento de pontos no espaço e as condições de identificar e classificar ângulos, retas paralelas e perpendiculares, entre outras situações. Este trabalho será realizado a partir de pesquisas bibliográficas e comparações entre diversos materiais.
PALVRAS-CHAVE: Geometria, Ensino Fundamental II, Subdivisões, Identificar.
ABSTRACT
The work aims to verify the applicability of the study of geometry in elementary II (6th, 7th, 8th and 9th grade), in order to relate the content experienced in each year to the subdivision geometry (plane geometry, spatial, and analytical). Check whether the textbooks work according to the National Curriculum Parameters (PCN) and the elementary school curriculum II. The study of geometry in its entirety requires knowledge and understanding of different ways of looking at their various situations and actions, hence the great importance of the student to understand what type of