geografia

No processo de ensino/aprendizagem, evidencia-se a importância de trabalhar com os mapas mentais do espaço vivenciado pela criança, o espaço que conhece e percebe. Por meio da atividade o professor pode identificar as dificuldades e as potencialidades dos alunos com relação a percepção e representação espacial.
Em uma folha de sulfite elabore um mapa mental do todo ou de parte do seu bairro ou localidade rural. Represente por meio da legenda os elementos culturais e naturais. O seu mapa mental deve conter os elementos cartográficos: Título, legenda, orientação e escala gráfica. Lembre-se: um espaço real deve ser representado em escala coerente, tomando cuidado para não haver desproporcionalidade. Após o exercício de codificar o seu espaço vivido, digitalize o mapa mental e insira no espaço abaixo.
Elabore, finalmente, um comentário sobre a tua experiência de criação de um mapa mental e como essa atividade poderia ser desenvolvida com osNo processo de ensino/aprendizagem, evidencia-se a importância de trabalhar com os mapas mentais do espaço vivenciado pela criança, o espaço que conhece e percebe. Por meio da atividade o professor pode identificar as dificuldades e as potencialidades dos alunos com relação a percepção e representação espacial.
Em uma folha de sulfite elabore um mapa mental do todo ou de parte do seu bairro ou localidade rural. Represente por meio da legenda os elementos culturais e naturais. O seu mapa mental deve conter os elementos cartográficos: Título, legenda, orientação e escala gráfica. Lembre-se: um espaço real deve ser representado em escala coerente, tomando cuidado para não haver desproporcionalidade. Após o exercício de codificar o seu espaço vivido, digitalize o mapa mental e insira no espaço abaixo.
Elabore, finalmente, um comentário sobre a tua experiência de criação de um mapa mental e como essa atividade poderia ser desenvolvida com os alunos dos Anos Iniciais do ensino fundamental.

No processo de