Função de linguagem emotiva ou expressiva

Emotiva ou expressiva
Exemplo 1:
Quando e como se inicia a adolescência?
Constitui lugar-comum reconhecer que a adolescência começa na biologia e termina na cultura. A Organização Mundial da Saúde (Friedman, 1985) delimita essa fase entre os 10 e os 19 anos. Considerando a extensão desse período - quase uma década -, compreende-se porque as grandes variações no conteúdo, extensão ou época da passagem da infância para a adolescência, podem se converter em fatores protetivos ou de risco, cujos efeitos não se limitam apenas a essa fase do ciclo de vida. Embora os fatores protetivos quase nunca sejam discutidos, mesmo fazendo parte do trabalho de vários pesquisadores, como por exemplo Rutter (1989) e Werner & Smith (1992), os fatores de risco - decorrentes de comportamento - e suas incidências são constantemente propagados. Assim, uso de álcool, de drogas ilícitas, dificuldades na aprendizagem ou evasão escolar, sexo sem proteção, gravidez, paternidade ou maternidade adolescentes, delinqüência, violência e criminalidade são sempre relatados, mas as boas ações nunca aparecem. Isso como que corresponde a uma regra invertida do escotismo, em que os elogios devem ser tornados públicos e as críticas, privadas. No caso do adolescente, ao contrário, os elogios quase nunca vêm a público.
Há autores que salientam um aspecto muito relevante para a estrutura social brasileira: como os processos básicos da adolescência envolvem as relações entre os indivíduos e os vários níveis do contexto no qual o mesmo está inserido; a pobreza, por exemplo, pode exacerbar, em alguns indivíduos, tais riscos.

Exemplo 2:

As sem-razões do amor

Eu te amo porque te amo,
Não precisas ser amante, e nem sempre sabes sê-lo.
Eu te amo porque te amo.
Amor é estado de graça e com amor não se paga.

Amor é dado de graça, é semeado no vento, na cachoeira, no eclipse.
Amor foge a dicionários e a regulamentos vários.

Eu te amo porque não amo bastante ou demais a mim.
Porque amor