Freinet - O texto livre e o estudo do meio

O texto livre e o estudo do meio

O texto livre O texto livre é uma técnica pedagógica, atribuídas ao pedagogo Célestin Freinet. A prática dessa técnica parte de um trabalho individual, uma ideia, uma opinião, produzida por um estudante por vontade própria, sozinho, e depois de ser apresentada pelo autor para a turma, se bem avaliada e “aprovada”, será aperfeiçoada no que diz respeito à legitimidade dos temas e a correção gramatical e sintática por toda a turma, coletivamente, de maneira organizada. Estes são textos efetivamente livres, na forma e no tema. São expressões do desejo e da curiosidade da crianças/autoras ao mesmo tempo em que trazem luz os temas que elas elegem como importantes. O objetivo é fazer com que a turma trabalhe e se envolva com a construção do texto final, texto este que, por ter sido criado por eles, por toda as etapas da elaboração de um texto, respeita seus pensamentos, seu ritmo de aprendizagem, suas formas de descrever seus mundos, mas também com o auxílio técnico oferecido pelo professor, sem sua intervenção no que diz direito à originalidade dos temas. O texto livre é uma forma criativa de expressão das crianças e que pode evoluir muitos outros aspectos na vida escolar e na vida pessoal das mesmas.
O trabalho com o texto livre não surge como milagre. Para a devida adaptação da técnica é necessário que se saiba que o texto livre parte da vontade da criança e não em alguma aula ou algum momento planejado para isso, para que se obtenha vantagens relacionadas com a “espontaneidade, vida, criação, ligação íntima e permanente com o meio e a expressão profunda da criança e do jovem" (Sampaio, 1989).
É necessário estimular o desejo de expressão nas crianças. Pode-se fazer isso por meio de jornais da classe, criados e pensados por toda a turma e também pela escrita de cartas aos mais variados destinatários. Cada pequena variável fará com que os alunos pensem e deem a expressão da sua verdade e, por ser algo que elas mesmas se