Formação acadêmica e profissional : revisão de literatura

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE
CENTRO DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS
DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA
DISCIPLINA: PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO II
PROFESSORA: DALILA XAVIER DE FRANÇA

RELATÓRIO DO SEMINÁRIO SOBRE FORMAÇÃO ACADÊMICA E PROFISSIONAL

Alunas: Brenda Fernanda Pereira da Silva
Gracielle Lima de Oliveira
Mariana Serrão da Silva Pinto
Raquel Tirzah Freire

São Cristóvão, 2015
SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO.........................................................................................................................3
2. DESENVOLVIMENTO TEÓRICO.......................................................................................4
2.1. A transição para a faculdade................................................................................4
2.2. O ingresso no mundo de trabalho........................................................................7
2.3. Combinação entre trabalho e estudo..................................................................10
3. CONCLUSÃO.........................................................................................................................11
REFERÊNCIAS..........................................................................................................................12

1. INTRODUÇÃO
Entre o fim da adolescência e o início da idade adulta ocorrem inúmeras mudanças nos nossos processos de raciocínio. De acordo com Berger (2003), a rapidez com que pensamos, aquilo que pensamos, a eficiência ao processar novas informações, e como relacionamos novas experiências com experiências antigas, tudo isto se modifica desde o período de questionamentos da adolescência até a cognição mais amadurecida da idade adulta. O raciocínio adulto torna-se multicontextual, ele não se origina principalmente na sala de aula como é o caso dos adolescentes, mas é estimulado por diversas situações como encontrar um emprego, manter uma amizade e tomar decisões