folder

Sequência didática do ensino de folder informativo para o 2º ano do ensino médio.
Tempo estimado para a atividade: 06 aulas de 50 minutos/hora aula.

LEITURA E INTERPRETAÇÃO (1ª aula)
Para melhor compreensão do suporte de gênero folder (estrutura composicional), será trabalhado com os alunos um modelo de folder disponível nos postos de saúde informando a respeito da dengue, a fim de que este modelo seja utilizado como base para a produção.
Esta atividade tem como objetivo a produção de um folder informativo sobre a Disposofobia, uma vez que os alunos o distribuirão para os demais colegas da escola. É por meio deste projeto que os alunos desenvolverão a capacidade de sintetização de informações sobre um tema específico.

CONHECER O GÊNERO (2ª aula)
A introdução desde suporte de gênero será realizado por meio de vários modelos de folders, para que os alunos percebam as diferentes finalidades que cada um exerce.
Orientações para a produção do Folder:
1º- Capa
Deve conter uma frase impactante e imagem atraente, em que ambas tenham relação com o tema.
2º e 3º- Interior do folder
Informações a serem transmitidas:
O que é Disposofobia.
Um relato de experiência sobre o assunto.
Cuidados e prevenções.
4º- Capa final
Deve conter os dados de contatos (Nome do colégio, dos alunos e suas devidas séries, da professora orientanda e sua disciplina)

PLANEJAMENTO DA PRODUÇÃO TEXTUAL (3ª aula)
Após compreender a estrutura do gênero e a leitura do texto informativo sobre a Disposofobia, inicie o planejamento do folder selecionando as informações que irão compô-lo. Produza um texto inicial sobre a patologia Disposofobia, utilizando a norma padrão da língua portuguesa, considerando sempre o público alvo a que se destina.
O trabalho será desenvolvido em dupla sendo a primeira versão realizada no caderno, e em seguida em folhas avulsas disponibilizadas pela professora que fará as orientações necessárias.
Antes da entrega da primeira versão, cada equipe