Florestan Fernandes...

FLORESTAN FERNANDES E A REFLEXÃO
SOBRE A EDUCAÇÃO E O ENSINO DE
SOCIOLOGIA NO PENSAMENTO SOCIAL
BRASILEIRO

Introdução
 O ensino de Sociologia tornou-se obrigatório em todas as escolas públicas e privadas do país;
 O ano de 1930: A “questão educacional” tornase uma preocupação das reflexões sociológicas;
 O sociólogo Florestan Fernandes retomará a discussão da educação no Brasil - Dilema nacional.  Objetivo: Refletir sobre os estudos desses autores e suas investigações sociológicas em relação aos sistemas escolares.

1. Os anos 30 e a “questão educacional”  Com a revolução de 1930, novas mudanças sociais, políticas, econômicas e culturais ocorreram no país;
 Pensadores como o sociólogo Fernando de Azevedo e o filósofo Anísio Teixeira foram denominados
“pioneiros da educação”, por inaugurar uma reflexão que buscava teorizar, de maneira científica, a educação no Brasil.

1.1 Fernando de Azevedo e os sistemas escolares

 Para Fernando de Azevedo (1953), o processo educacional seria um meio de assegurar o desenvolvimento da sociedade, continuidade e evolução social. Era necessário que a educação e as instituições escolares pudessem se desenvolver de maneira crítica.

1.2 Anísio Teixeira e a educação escolar no Brasil

2. Os Anos 50: Florestan Fernandes e o dilema educacional

 Povos modernos tem no desenvolvimento da educação escolarizada e em sua organização, uma das ferramentas necessárias para o seu crescimento;  A visão que os cientistas sociais apresentam da escola é fundamental para a compreensão da educação brasileira.

Considerações Finais
 A presença ou ausência da disciplina de sociologia nas grades escolares e nos currículos Universitários;
 Apenas a obrigatoriedade do retorno da disciplina de sociologia ao âmbito escolar não ameniza todos os problemas e dilemas que a educação brasileira enfrenta;  O retorno da disciplina está assumindo o caráter novamente de um instrumento para