Filosofia

Capítulo 9 – Piletti

1. Comente a definição de educação formulada por Durkheim.
A educação é a ação exercida, pelas gerações adultas, sobre as gerações que não se encontram ainda preparadas para a vida social; tem por objeto suscitar e desenvolver, na criança, certo número de estados físicos, intelectuais e morais, reclamados pela sociedade política, no seu conjunto, e pelo meio especial a que a criança, particularmente, se destine.

2. Em que consiste o caráter múltiplo da educação?
Varia segundo o grupo social, no tempo e no espaço.

3. Por que se diz que a educação tem aspecto uno?
Independente da categoria social a que pertencem a criança de uma sociedade,cabe-lhes receber através da educação,a herança comum a seu povo e a humanidade.

4. O que é o ser individual?
É o ser formado por todos os estados mentais que só se relacionam com nós mesmos.

5. Qual a importância do indivíduo e da sociedade para a educação?
Existe a intenção de educar, orientar, criar condições para que os filhos possam desenvolver-se de acordo com expectativas dos pais e da sociedade. O nascimento introduz a criança no mundo novo, com numerosas e novas experiências, tanto individual quanto sociais. A educação cria um ser novo, transformando cada ser associal que nasce no ser social.

6. O que têm a ver os horários da alimentação com os padrões sociais?
Pois através de métodos impositivos (horário de refeições, educação sanitária, etc.), ou não impositivos (o exemplo dos pais),a criança vai internalizando os padrões sociais e sendo socializada.

7. Compare os padrões impostos de forma intencional e os padrões internalizados inconscientemente.
O padrão intencional é aquele que impõe horários das atividades físicas,horário da alimentação e etc. Os pais tem a intenção de padronizar as crianças.
Já o padrão não intencional é aquele que não tem como objetivo de passar para a criança nenhum ensinamento nem horários,ela já retira por si só.

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