filosofia

Plano de Aula de Filosofia para o Ensino Médio
Tema: História da Filosofia – Instrumento de Pesquisa

1. Sensibilização e Investigação textual
Primeiramente, serão apresentados os excertos dos textos sem apresentar os autores. Depois de os alunos lerem e notarem as diferenças, o professor anuncia que esses textos apresentam características diferentes, pois são de épocas diferentes e, assim, começa a aula.
“(...) De fato, os homens começaram a filosofar, agora como na origem, por causa da admiração, na medida em que, inicialmente, ficavam perplexos diante das dificuldades mais simples; em seguida, progredindo pouco a pouco, chegaram a enfrentar problemas sempre maiores, por exemplo, os problemas relativos aos fenômenos da lua e aos do sol e dos astros, ou os problemas relativos à geração de todo o universo. Ora, quem experimenta uma sensação de dúvida e de admiração reconhece que não sabe; e é por isso que também aquele que ama o mito é, de certo modo, filósofo: o mito, com efeito, é constituído por um conjunto de coisas admiráveis. De modo que, se os homens filosofaram para libertar-se da ignorância, é evidente que buscavam o conhecimento unicamente em vista do saber e não por alguma utilidade prática. E o modo como as coisas se desenvolveram o demonstra: quando já se possuía praticamente tudo o de que se necessitava para a vida e também para o conforto e para o bem-estar, então se começou a buscar essa forma de conhecimento. É evidente, portanto, que não a buscamos por nenhuma vantagem que lhe seja estranha; e, mais ainda, é evidente que, como chamamos livre o homem que é fim para si mesmo e não está submetido a outros, assim só esta ciência, dentre todas as outras, é chamada livre, pois só ela é fim para si mesma.” (Metafísica, A 2, 982 B 11-28)
“Grande és, Senhor e infinitamente digno de ser louvado; grande é teu poder e incomensurável tua sabedoria. E pretende louvar-te o homem, pequena parte de tua criação, e precisamente o homem