filosofia

Universidade do Estado da Bahia – UNEB Departamento de Educação – Campus VIII
Licenciatura em Pedagogia

O aluno surdo frente ao processo de inclusão nas escolas regulares

Paulo Afonso – BA
Outubro de 2012
Erica
carla

O aluno surdo frente ao processo de inclusão nas escolas regulares

Síntese apresentado à disciplina de Libras, como pré-requisito avaliativo para o IV Período do curso de Licenciatura em Pedagogia - UNEB campus VIII.

Paulo Afonso – BA
Outubro de 2012

SÍNTESE
Nossa entrevistada foi Maria Madalena, professora de português que faz atendimento a crianças com deficiências, entre elas, a deficiência auditiva. Atende na Escola Municipal de Paulo Afonso (CEMPA), é um centro educacional especializado em atender crianças que possuem alguma deficiência.
Esse atendimento acontece uma vez por semana, recebendo crianças de bairros e povoados próximos; os alunos são matriculados em escolas da rede regular, que no ato de matricula quando detectada a deficiência é diretamente encaminhada para o atendimento especializado. Junto a professora Madalena atua a professora Érica que desenvolve o trabalho de libras atendendo crianças e adultos na faixa etária de 4 a 28 anos (EJA).
Em sua entrevista ela relatou que nas escolas de onde vem os deficientes auditivos não há um currículo adequado, utilizando assim o currículo comum. Relatou ainda que nas escolas não há intérpretes e nem professores que formados em libras ou que tenho algum conhecimento com a língua, comunicando-se assim, através de mímica.
“Os alunos chegam com déficit grande de aprendizagem” diz Maria Madalena. Nesta fala percebemos que falta recursos, a falta de conhecimento do professor e o currículo que não está adaptado a necessidade real do aluno deficiente prejudicando assim sua aprendizagem.
E a educação inclusiva que muitas vezes se encontra tão ausente no nosso meio passa a ser violada e tornando-se cada vez mais