Filme

Nomes: Anahí Michelli Guidolin e Natália Harumi Murashima
Trabalho sobre o filme - Experimental I
1. Considerando que o comportamento analisado é do personagem principal, Andrew, o aluno, qual era a operação de controle que atuava sobre sua resposta de tocar bateria? Descreva essa operação.
2. Considerando o aluno que chorou por teoricamente estar desafinado e o aluno que se matou, por exemplo, qual era a operação de controle que atuava sobre suas respostas de tocar instrumentos? Descreva essa operação.
3. O que são e quais são os subprodutos do controle aversivo que podem ser vistos no filme?
4. Quais comportamentos alternativos o professor poderia emitir no lugar do controle aversivo?
Respostas
1. A operação de controle que atuava sobre a resposta (tocar bateria) de Andrew, é denominada de reforço positivo e negativo.
Reforço positivo é quando há um acréscimo de um estímulo num ambiente fazendo com que a probabilidade de resposta de determinado de organismo seja aumentada.
Reforço negativo é quando se retira determinado estimulo do ambiente fazendo com que a resposta aumente de frequência.
No caso do filme, Andrew era estimulado tanto negativamente quanto positivamente pelo seu professor Fletcher, que usava de comportamentos agressivos fazendo com que Andrew aumentasse a emissão da resposta tocar bateria.

2. A operação de controle que atuava sobre o aluno que se matou e o aluno que chorou é o estimulo aversivo.
Estimulo aversivo é descrito como uma forma legitima e eficiente de aumentar ou diminuir a emissão de respostas.
No caso do filme, Fletcher usou de comportamentos agressivos direcionados aos dois alunos, o que ocasionou a morte de um e as lagrimas de outros. Seu reforçamento que podia ser positivo passa a ser aversivo na medida em que as respostas ocorrem.

3. Os subprodutos são efeitos colaterais do controle aversivo que tornam seu uso desaconselhado por vários autores comportamentais.
No filme os subprodutos encontrados são eliciação de resposta