Filme Enigma De Kaspar Hauser

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ANÁLISE VIGOSKYANA DO FILME O ENIGMA DE KASPAR HAUSER
Andréia dos Santos Sachete1
Valéria Silveira Brisolara2
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RESUMO
A história de Kaspar Hauser foi retratada em filme pelo autor Werner Herzog. Este filme apresenta uma criança selvagem, encarcerada, sem nenhum contato verbal ou social até por volta de seus 16 anos. Esta criança, quando levada a uma comunidade alemã, passa a ser objeto de curiosidade e estudo, devido a não conseguir se expressar, conceituar, raciocinar, ou até mesmo diferenciar sonho de realidade. Durante sua convivência nesta comunidade, pôde ser observado o seu desenvolvimento na linguagem e sua socialização. Este artigo reflete sobre o desenvolvimento linguístico e social de Kaspar Hauser, sob o viés do sóciointeracionismo vygotskiano. Destaca-se que, a interação com outro indivíduo foi essêncial para o desenvolvimento e aprendizagem do protagonista do filme.

Palavras-chave: Análise. Kaspar Hauser. Sócio-interacionismo. Vygotsky.
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1 INTRODUÇÃO
Histórias sobre crianças que foram deixadas à própria sorte ou em contato com animais fazem parte do imaginário dos povos. Desde a mitologia romana, com a história dos gêmeos Remo e Rômulo, que foram amamentados por uma loba, até o caso real de Victor de Aveyron em 1788 (L'enfant sauvage).
Assim, durante a história, vários casos de crianças selvagens foram apresentados. Uma criança selvagem consiste naquela que é privada do convívio com a sociedade, não falando nem se movendo, como pessoas normais. Alguns destes casos são reais, outros, uma fraude.
Um desses casos reais consiste na história de Kaspar Hauser, um menino de
16 anos, encontrado na comunidade de Nuremberg, que originou livros e filmes

Signo [ISSN 1982-2014]. Santa Cruz do Sul, v. 38, n. 65, p. 114-124, jul. dez. 2013. http://online.unisc.br/seer/index.php/signo 115

baseados em manuscritos de alguns