Fichamento

Universidade Federal de Mato Grosso do Sul- Campus do Pantanal.
Curso de História.
Psicologia do Desenvolvimento.
Prof. Sandra Francellino.
Dessen, M. A. & Polonia, A. C. (2007). Família e Escola. Universidade de Brasília, Distrito Federal, Brasil. Paidéia, 2007.
A autora aborda a influência da escola, da família e das redes sociais no desenvolvimento humano, o vínculo que todas tem com a contribuição psicológica e de aprendizagem de pessoas, de forma familiar e escolar, para entender a relação e contribuição que representam na vida e do desenvolvimento humano.
A família, presente em todas as sociedades, é um dos primeiros ambientes de socialização do indivíduo, atuando como mediadora principal dos padrões, m o d e l o s e i n f l u ê n c i a s c u l t u r a i s ( A m a z o n a s ,
Damasceno, Terto & Silva, 2003; Kreppner, 1992,
(2000). É também considerada a primeira instituição
Social que, em conjunto com outras, busca assegurar
A continuidade e o bem estar dos seus membros e da
Coletividade, incluindo a proteção e o bem estar da
Criança. A família é vista como um sistema social responsável pela transmissão de valores, cre Sabe-se que a estrutura
Familiar tem um forte impacto na permanência do aluno na escola, podendo evitar ou intensificar a evasão e a repetência escolar. Dentre os aspectos que contribuem para isto estão as características individuais,
A ausência de hábitos de estudo, a falta às aulas e os
Problemas de comportamento (Fitzpatrick & Yoles,
(1992). Em todos estes fatores, a família exerce uma poderosa influência. Embora um sistema escolar transformador possa reverter esses aspectos negativos, faz-se necessário que a escola conte com a colaboração de outros contextos que influenciam significativamente a aprendizagem formal do aluno, incluindo a família (Fantuzzo, Tighe & Childs, 2000).
É importante ressaltar que a família e a escola são ambientes de desenvolvimento e aprendizagem humana que podem